Bian Hao 返回简历

口腔组织病理学病例科普动画

让病例中的人物、空间与过程
成为可以观看的叙事。

高校课程 · AIGC 视觉设计与动态素材制作

观看个人制作片段
颌骨与牙列的 AIGC 示意画面,局部以蓝色形态呈现
病例科普动画 · 个人制作画面AIGC VISUAL DEVELOPMENT
制作周期
—
个人职责
视觉风格 · 人物设计 · 分镜与动态素材
协作分工
本人制作相关片段素材
视频工程师团队完成最终成片

制作难点:从病理理解
到视觉表达。

本项目的核心难点,是在理解医学专业知识与病理机制的基础上,找到清晰、恰当的视觉表达方式。

制作前需要先梳理相关概念、组织结构与病变过程,再将专业内容转化为易于理解的画面与动态分镜。视觉设计既要帮助观众理解知识,也要避免因过度简化或追求画面效果而偏离原有含义。

从病例对话,
走进过程示意。

将人物交流与颌骨、组织等不同尺度的画面串联,呈现角色表演、场景组织与过程可视化中的制作实践。

01 / 08

颌骨结构开场

以颌骨与牙列的动态画面进入病例叙事。

本页展示本人制作的独立片段,画面为 AIGC 生成与动画制作素材,非真实诊疗记录;用于说明设计与制作过程。最终成片由视频工程师团队完成。片段默认静音,可在视频控件中开启声音。

统一人物,
建立画面的共同语言。

从人物设定与诊室空间入手,再延伸到颌骨和组织画面。角色、环境与示意画面分别测试,服务于同一段病例叙事。

医生角色的面部、正面与背面设定
医生角色设定
身穿蓝色工作服的医护角色设定
医护角色设定
患者角色的面部、正面与背面设定
患者角色设定
暖色自然光下的诊室风格测试
场景空间与光线测试
颌骨牙列的材质与近景画面测试
颌骨画面与材质测试
医生与医护人员在诊室中的对话画面测试
人物关系与对话构图测试

同一镜头,
保留调整的轨迹。

从现有制作文件中选取对应初版与调整版,展示画面细节的迭代。

镜1 · 局部示意画面

以相近视角保留调整前后的画面,呈现局部蓝色示意形态的变化。

初版局部画面
镜1初版的牙列局部示意画面
调整版同镜头制作迭代
镜1调整后的牙列局部示意画面

镜3 · 颌骨剖面画面

围绕同一颌骨剖面,对局部示意形态及其材质表现进行调整。

初版剖面示意
镜3初版的颌骨剖面示意画面
调整版同镜头制作迭代
镜3调整后的颌骨剖面示意画面

从视觉脚本,
到可交付的动态素材。

将课程中的专业内容转为画面表达,负责视觉风格定义、人物与分镜设计,以及相关图像和动态片段制作。

工作流与图像
ComfyUI / 即梦 / Nano Banana
视频生成
可灵
内容与分镜
将病例内容拆解为人物对话、场景画面与过程示意,设计对应分镜。
视觉与生成
进行角色和场景风格测试,搭建 ComfyUI 文生图工作流,制作所需画面。
动态与迭代
完成相关动态片段素材,并保留镜头调整版本。
最终成片
由视频工程师团队的同事完成。

本页精选素材来自本人制作的镜1—镜4及对应设计、调整文件。

  1. 内容转译

    将病例内容组织为可以观看的脚本与分镜。

  2. 风格与角色

    测试场景光线、人物设定与示意画面表现。

  3. 图像与动态

    结合生成工具与工作流完成画面和片段。

  4. 调整与协作

    迭代相关素材,与视频工程师团队衔接成片制作。

把复杂的过程,组织成可观看的画面。

《口腔组织病理学》病例科普动画 · 2026.04.13—2026.06.03
个人视觉设计与 AIGC 制作片段 / 最终成片:视频工程师团队

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