01 / 标题作为独立输入
将准备好的标题文字图片与课程视觉结合，保留标题制作这一人工环节。下面展示 UI设计 的标题素材与封面测试。
- 应用场景
- 高校建课 · 标准化教学视觉素材
- 工作重点
- 将制作需求拆解为可组合的内容模块
- 项目状态
- 内部试运行
最终迭代版本：优化调整11
同一门课，需要的不止一张图。
封面、章节、片头与教学场景，需要有共同的视觉语言。
围绕重复出现的建课需求，梳理输入信息、视觉规则与输出环节，在 ComfyUI 中组织可复用的流程。目标是减少重复操作，让制作人员在统一规则下完成选择与调整。
换一门课程，
验证另一种表达。
选取 UI设计、纺织色彩学、机器学习、中医与会展英语的测试视频，展示不同学科主题下的画面、标题与教学场景组合。
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UI设计 · 成套测试
从片头、课程标题到教学场景，观察同一视觉语言的延续。
这里展示工作流开发过程中的课程测试素材。生成图像选择、标题文字图片提供与教师形象合成仍需人工参与。视频默认静音，可在控件中开启声音。
六类内容，
按需求组合。
封面、章节页、片头、教学场景与转场共享课程视觉基础；思政案例素材作为独立故事分支组织。各模块按制作任务组合使用。
- INPUT课程信息与素材
课程名称、内容方向、标题图片等
- DESIGN RULES视觉规则与提示词
提取主题元素，约束构图、材质与留白
- REVIEW生成、选择与组合
人工筛选结果，再延展图像与动态模块
课程主题与标题结合
以课程图像为基础，结合外部提供的标题文字图片，形成封面。标题图片需要人工准备。
查看最终版工作流结构概览
依据「优化调整11」的节点位置与连线重绘，仅保留结构和节点类型，不包含原始参数。主流程与测试、备用分支共同保留在工程中；结构规模不等同于单次运行范围。
在新标签页放大查看结构 ↗
以 UI设计 为例，
从一张图到一套素材。
玻璃面板、蓝紫渐变与空间层次贯穿封面、章节和教学背景。关键帧先分别生成与选择，再用于动态片头的组织。
把制作中的变量，
拆成可以处理的环节。
工作流搭建不仅是连接节点，也包括决定哪些信息需要提前准备、哪些结果需要人工判断，以及图像与动态之间如何衔接。
02 / 展示框与教学场景
将展示区域作为单独素材测试，再与课程空间、教师形象组合。教师形象合成由人工完成。
03 / 从标题进入内容
单独测试课程标题消失的过渡，让封面与后续章节背景之间有可衔接的动态素材。
视频暂时无法加载，请刷新页面重试。
我的工作，
是把需求变成流程。
从建课需求出发，拆解功能、组织流程并设计提示词，再通过多门课程素材测试模块的使用方式。
- 流程载体
- ComfyUI
- 迭代定稿
- 优化调整11
- 功能梳理
- 拆解封面、章节、片头与教学场景等制作需求，明确输入、输出与模块关系。
- 工作流搭建
- 组织节点与内容分支，搭建、测试并迭代制作流程。
- 提示词设计
- 将课程内容转为具体视觉元素，设定画面的构图、风格与留白要求。
- 研发协作
- 研发同事提供模型调用节点与 nodes_custom_api.py；本人负责流程与内容层面的设计搭建。
保留的人工环节
- 生成图像的选择
- 标题文字图片的提供
- 教师形象的合成
让成果有规则，也让流程有证据。
本案例以课程测试视频、成套画面和流程结构说明工作流搭建实践。项目处于内部试运行阶段，呈现制作方法与已保留的测试成果。